自闭症是一种心理、社交、语言延迟和偏离的发育障碍，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复行为。

其中语言的发育迟缓和偏离，是自闭症最显著的特征之一。

本期的名医讲堂，我院姬卫华主任，围绕一个3岁孩子的案例给家长们分享了一些康复的方法。

这里，小宝围绕姬卫华主任分享的「示范法」给大家讲解，家长可以学习，并应用到生活场景中。

1家长可以运用的「示范法」

据小宝了解，示范法由美国自闭症研究学者创立于1967年，并沿用至今。

示范法表示，孩子许多行为并不是通过实践和受到强化而形成的;

也就是说一味的指导训练孩子，强化某方面的能力，改善的效果反而不理想(如专一的训练穿衣、走路、接触宠物等)。

示范法所提出的观点是：通过孩子本身存在的学习能力，来改善自身的行为(刻板行为、恐惧行为等)。

拿孩子害怕与「宠物」接触来说，在示范法中，会通过如下3种方法去改善孩子。

① 现场示范法

当其他小朋友与狗狗玩耍的时候，父母可以让孩子近距离观望;并多次尝试，能改善孩子怕狗，见到狗就闹情绪的情况。

统计显示，此方法改善孩子刻板行为和恐惧的有效率在50%～67%。

② 参与模仿法

如果在看观看小朋友与狗玩耍的过程中，孩子表现出接触欲望，妈妈可以小心的带领孩子与狗轻微接触。

也就是模仿其他孩子与狗的玩耍，改善有效率高达80%～92%。

③ 电影、电视-录像示范法

除真实画面外，家长也可以通过播放有关电影、电视，使孩子观看与狗接触的过程，消除对狗的恐惧和孩子对狗的刻板印象。

改善有效率为20%～30%。

看了上面的例子，家长对示范法应该也有一定理解了，示范法对于自闭症孩子融入集体和提升正向行为来说，改善率最高可达92%!

训练的优点在于，成效快、适用的生活情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用，适合于多位小朋友同时治疗。

示范法在我院的运用▼：

与生活中的示范法不同之处在于：康复师会随时记录孩子的进步情况，定期评估孩子变化;并及时更新训练的方法。

拿孩子怕狗到能接触狗来说，能在最短的时间达到理想的训练效果。

对于姬卫华医生的分享，家长们学会了吗?

以上，就是主任与大家分享的自闭症训练方法啦，希望家长们有所收获!

昆明儿宝儿童医院也将始终坚持初心，用行动帮助更多的自闭症患儿，为自闭症儿童康复事业助力。

也希望通过“名医讲堂”的开展传播更多家长关心的儿童健康问题，帮助更多的孩子。